有一個簡便但危險的學習途徑是聽大師的錄音，一種只觸及膚淺表面的懶人包式學習。自己學著讀譜，記譜方式會給你答案，曲子本身就會自證其焦點，從配器方式中，也可以找到音樂的性格，用你選定的速度來讀曲子。現在你腦中有了這首曲子的形象了，讓它在那兒繼續自己熟成。你可以先去找其他作品的形象，一周後再把同一部作品拿起來看，你會發現到你記得的部分還不少，而此時你可以將整體做更深入的考量，在視譜階段時你思忖的幾個地方現在也都清晰多了。
Conducting/指揮
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Jorma Panula 的指揮論述數篇（上）
如果你要停下樂團，或是當你停下樂團時，要捫心自問停止的必要性，切勿只是為了要表現你注意到了些東西就停下來。練同一個地方最多三次，如果第三次過後還是有問題，你需要改變指的方式，口袋裡應該總是可以拿出不同的技巧使用。如果你在逐小節細排一個團員不知道的作品時，時不時地要走一段大的。如果你在放慢速度練一段技術困難的段落時，不要把拍子擊出聲音來，只要聽就好（不打擾）。
讀《命運之力》序曲（四）：Andantino 的格律與 fermata
如果把「四小節一組」的框架往前一小節的話，那這一段開頭的完全小節便可以作為四小節組的第一小節的意義存在了。如果開頭是用不完全小節，那這樣暗示結構的效果就會消失，或說有所不同，可以說使用完全小節這件事，很有可能就是為了這樣的結構性目的…
讀《命運之力》序曲（二）：序中之序
譜上白紙黑字的資訊，卻很少有錄音或任何演奏團體執行，如果正確地執行，理想上應該是會在字母A的時候突然聽到響亮的中提琴同音16分音符，與此同時其他聲部都還渾然未覺地維持前面極輕的力度；小提琴聲部的線條逐步感知到中提琴的危機感，漸漸增大力度，而其他聲部在最後被前述兩個聲部鼓舞，一同衝往forte的力度